МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К РАЗВИТИЮ ДИАГНОСТИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ
Keywords:
дети дошкольного возраста, питание, рациональное питание, дошкольные образовательные организации, здоровье детей.Abstract
Статья посвящена обоснованию и раскрытию методических подходов к развитию диагностической компетентности будущего учителя в системе высшего педагогического образования. Актуальность исследования обусловлена необходимостью подготовки педагогов, способных осуществлять объективную диагностику образовательных результатов, индивидуальных особенностей и учебных затруднений, обучающихся в условиях реализации
компетентностной модели образования.
References
Ким И. Н., Лисиенко С. В. Формирование базовых составляющих профессиональной компетентности преподавателя в рамках ФГОС // Высшее образование в России. 2012. № 1. С. 16-24. 2. Ващенко Д. Г., Андриенко А. В. Изучение уровня сформированности профессиональных компетенций молодого специалиста // Вестн. Томского гос. пед. ун-та (TSPU Bulletin). 2009. Вып. 9. С. 5-10. 3. Хуторской А. В. Определение обще предметного содержания и ключевых компетенций как характеристика нового подхода к конструированию образовательных стандартов. Концепции в образовании: опыт проектирования: сб. науч. тр. / под ред. А. В. Хуторского. М.: Научновнедренческое предприятие «ИНЭК», 2007. С. 12-20. 4. Мустафаева З.С Правила речевой культуры педагога 2025 № 4 Наука и образование Коракалпакия. С 770 Сивицкая Л. А., Смышляева Л. Г., Смышляев А. В. Реализация компетентностного подхода в высшей школе: дефициты методической готовности преподавателей // Вестн. Томского гос. пед. ун-та (TSPU Bulletin). 2010. Вып. 12. С. 52-55. 6. Зимняя И. А. Ключевые компетенции - новая парадигма результата образования // Высшее образование сегодня. 2003. № 5.
