ИССЛЕДОВАНИЕ ОСНОВНЫХ ЗАТРУДНЕНИЙ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ АУДИРОВАНИЮ СТУДЕНТОВ ВЫСШЕГО УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ
Abstract
В статье рассматриваются основные затруднения, возникающие в процессе обучения аудированию студентов высших учебных заведений. Актуальность исследования обусловлена возрастающей ролью владения иностранным языком в условиях глобализации и межкультурной коммуникации, где аудирование выступает одним из ключевых компонентов
коммуникативной компетенции. В работе анализируются факторы, влияющие на успешность восприятия и понимания иноязычной речи, среди которых выделяются особенности аутентичного аудиоматериала, недостаточная
языковая подготовка обучающихся, методические недочёты в преподавании, а также психологические барьеры.
References
альскова Н. Д., Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам: Лингводидактика и методика. — М.: Академия, 2016. имняя И. А. Психология обучения иностранным языкам в школе. — М.: Просвещение, 2010. кбарова Д. А. Изучение русского языка как иностранный.//, "Лучшие интеллектуальные исследования"Международный научнообразовательный эл. журнал. Часть-13, том-2, январь, 2024г кбарова Д.А. Анализ некоторых трудностей при обучении аудированию студентов вуза // конф. Узгумя ассов Е. И. Основы коммуникативной методики обучения иноязычному общению. — М.: Русский язык, 2015. укин А. Н. Методика преподавания иностранных языков: Учебник. — М.: Флинта, 2018. 7. Brown H. D. Principles of Language Learning and Teaching. — New York: Pearson Education, 2014. 8. Rost M. Listening in Language Learning. — London: Longman, 2011. 9. Vandergrift L., Goh C. Teaching and Learning Second Language Listening: Metacognition in Action. — New York: Routledge, 2012. 10.Field J. Listening in the Language Classroom. — Cambridge: Cambridge University Press, 2008.
